chamilo-lms2/main/lang/portuguese/help.inc.php

<?php
/*
for more information: see languages.txt in the lang folder.
*/
$langHFor = "Ajuda Fóruns";
$langForContent = "O fórum é uma ferramenta assíncrona de discussão por escrita. Da mesma forma que o e-mail permite o diálogo um-para-um, os fóruns permitem diálogos com públicos ou com semi-públicos (grupos).<p>Tecnicamente falando, os utilizadores apenas necessitam do seu browser de navegação para utilizar os fóruns do Chamilo.</p><p>Para organizar fóruns, clique em 'Administração de Fóruns\". As discussões são organizadas em conjuntos e subconjuntos de acordo com a seguinte sequência:</p><p><b>Categoria > Fórum > Tópico > Respostas</b></p><p>Para estruturar as discussões dos seus utilizadores, é necessário organizar previamente as categorias e os fóruns, deixando para os utilizadores a criação de tópicos e de respostas. Por pré-definição, o fórum do Chamilo contém apenas a categoria 'Público', um fórum e um tópico como exemplos.</p><p>A primeira acção a realizar é eliminar o tópico exemplo e modificar o primeiro nome do fórum. Após a acção, poderá criar, na categoria 'público', outros fóruns, divididos por temas, para responder aos requisitos do seu contexto de aprendizagem.</p><p>Não misturar categorias e fóruns, dado que uma categoria vazia (sem fóruns) não aparece no modo de visualização como aluno.</p><p>A descrição de um fórum poderá ser a lista dos seus membros, a definição de um objectivo, uma tarefa, um tema...</p><p>Os Fóruns de grupo não devem ser criados através da ferramenta Fórum, mas sim através da ferramenta Grupos. Ñessa ferramenta poderá decidir se deseja que os fóruns dos seus grupos sejam públicos ou privados.</p><p><b>Utilização pedagógica avançada</b></p><p>Alguns instrutores utilizam o fórum para publicar correcções. Um aluno publica um artigo. O instrutor utilizando o botão de edição (lápis amarelo) e com a ajuda do editor WYSYWIG corrige o artigo (utilizando cores e sublinhados para salientar os erros e as emendas por exemplo), indo beneficiar também os outros alunos com essa correcção.</p>";
$langHDropbox = "Caixa de entrega";
$langDropboxContent = "<p>A ferramenta Caixa de Entrega é uma Ferramenta de Gestão de Conteúdos (Content Management Tool) dedicada à troca e partilha de dados entre pares (peer-to-peer). É aceite tipo qualquer de ficheiros: Word, Excel, PDF, etc. Permite gerir diferentes versões de um mesmo ficheiro evitando a destruição de um documento pela sua substituição por outro documento com o mesmo nome.</p><p>A ferramenta caixa de entrega mostra os ficheiros que lhe foram enviados (na pasta Recebidos) e os ficheiros enviados para os outros membros deste curso (na pasta Enviados).</p><p>Se a lista dos ficheiros enviados ou recebidos se tornar demasiado extensa, poderá eliminar todos ou apenas alguns nomes da lista. O ficheiro, enquanto tal, não é eliminado desde que a outra pessoa o possa visualizar.p><p>Para enviar um documento a mais de uma pessoa, prima a tecla CTRL+clique na caixa de selecção múltipla. A caixa de selecção múltipla é o campo do formulário que apresenta a lista dos membros.</p>";
$langHHome = "Ajuda Página inicial";
$langHomeContent = "<p>A página inical do curso apresenta uma série de ferramentas: um texto introdutório, uma descrição, um gestor de documentos, etc. A página é modular: pode-se esconder / mostrar qualquer ferramenta com apenas um clique. As ferramentas escondidas podem ser reativadas em qualquer momento.</p><b>Navegação</b><p>Para navegar no curso, dispõe de 2 ferramentas de navegação. A ferramenta no canto superior esquerdo é uma árvore de navegação que permite visualizar em que etapa do curso se encontra. No canto superior direito, poderá aceder à ferramenta clicando no ícone. Se seleccionar o código do curso em letras maiúsculas (sempre) no lado esquerdo ou no ícone à direita, irá para a página inicial do seu curso.</p><b>Boas práticas</b><p>Para motivar os alunos, é importante que a sua área do curso seja uma área dinâmica. Significa que existe \"alguém por trás do ecrã\". Uma forma rápida de proporcionar esse sentimento é através da edição de um texto introdutório (clicar no lápis amarelo) regularmente, pelo menos uma vez por semana partilhando informação (notícias, prazos, eventos, dicas, etc.).</p><p>Para construir o seu curso, poderá ser relevante seguir os seguintes passos:<ol><li>Nas Configurações do Curso, verifique o Acesso ao Curso : Privado e Inscrição: Negado. Desta forma, ninguém poderá aceder à sua área do curso durante o processo de construção,</li><li>Mostrar todas as ferramentas clicando na ligação/link cinza abaixo das situadas no rodapé da página,</li><li>Utilize as ferramentas que necessita para 'preencher' a sua área com conteúdos, eventos, orientações, exercícios, etc.,</li><li>Oculte todas as ferramentas : a sua página inicial estará vazia no modo de visualização de aluno,</li><li>Utilize a ferramenta Curso para estruturar a forma como os alunos irão aceder e aprender. Desta forma, pode utilizar as outras ferramentas, sem as deixar à vista,</li><li>Clique no ícone do olho que aparece ao lado do caminho/ligação que criou : este caminho/ligação irá ser mostrado na sua página inicial,</li><li>A preparação da sua área do curso está terminada. A sua página inicial mostra um texto introdutório com uma única ligação/link para conduzir os alunos através do curso. Clique em Vista do Aluno (canto superior direito) para visualizar so conteúdos no modo de visualização de aluno.<I></I></li></ol>";
$langHOnline = "Ajuda Chamilo LIVE";
$langOnlineContent = "<br><span style=\"font-weight: bold;\">Introdução </span><br>  <br>  <div style=\"margin-left: 40px;\">O sistema de conferências on-line do Chamilo permite-lhe ensinar, informar ou reunir com até 500 pessoas de uma forma simples e rápida.<br>  </div>  <ul>  <ul>  <li><b>aúdio em directo :</b> a voz do orador é transmitida em directo e ao vivo para os participantes,<br>  </li>  <li><b>slides/diapositivos de apresentações :</b> os participantes acompanham a apresentação em Power Point ou PDF,<br>  </li>  <li><b>interacção :</b> os participantes colocam perguntas através de um chat.</li>  </ul>  </ul>  <span style=\"font-weight: bold;\"></span><span style=\"font-weight: bold;\"><br> Aluno / Participante </span><br>  <br>  <div style=\"margin-left: 40px;\">Para assistir a uma conferência é necessário:<br>  </div>  <br>  <div style=\"margin-left: 40px;\">1. Colunas de som (auscultadores) ligados ao PC<br>  <br>  <a href=\"http://www.logitech.com\"><img style=\"border: 0px solid ; width: 87px; height: 58px;\" alt=\"colunas de som\" src=\"../img/speaker.gif\"></a><br>  <br> 2. Winamp Media player<br>  <br>  <a href=\"http://www.winamp.com\"><img style=\"border: 0px solid ; width: 87px; height: 27px;\" alt=\"Winamp\" src=\"../img/winamp.gif\"></a><br>  <br> Mac : utilizar <a href=\"http://www.quicktime.com\">Quicktime</a><br> Linux : utilizar <a href=\"http://www.xmms.org/\">XMMS</a> <br>  <br>   3. Acrobat Reader PDF ou Word ou PowerPoint, dependendo do formato dos diapositivos/slides da apresentação do instrutor.<br>  <br>  <a href=\"http://www.acrobat.com\"><img style=\"border: 0px solid ; width: 87px; height: 31px;\" alt=\"acrobat reader\" src=\"../img/acroread.gif\"></a><br>  </div>  <br>  <span style=\"font-weight: bold;\"><br> Instrutor / Orador</span><br>  <br>  <div style=\"margin-left: 40px;\">Para conseguir falar em directo, é necessário :<br>  </div>  <br>  <div style=\"margin-left: 40px;\">1. Um microfone (ou auscultadores com microfone integrado)<br>  <br>  <a href=\"http://www.logitech.com\"><img style=\"border: 0px solid ; width: 87px; height: 87px;\" alt=\"Auscultadores\" src=\"../img/headset.gif\"></a><br> Suregimos a utilizar um <a href=\"http://www.logitech.com/\">Logitech</a> USB para uma melhor qualidade de áudio durante a sessão.<br>  <br> 2. Winamp<br>  <br>  <a href=\"http://www.winamp.com\"><img style=\"border: 0px solid ; width: 87px; height: 27px;\" alt=\"Winamp\" src=\"../img/winamp.gif\"></a><br>  <br> 3. SHOUTcast DSP Plug-In para o Winamp 2.x <br>  <br>  <a href=\"http://www.shoutcast.com\"><img style=\"border: 0px solid ; width: 87px; height: 24px;\" alt=\"Shoutcast\" src=\"../img/shoutcast.gif\"></a><br>  <br> Siga as instruções em <a href=\"http://www.shoutcast.com\">www.shoutcast.com</a> sobre como instalar e configurar o Winamp Shoutcast DSP Plug-In. <br>  </div>  <br>  <span style=\"font-weight: bold;\"><br>      <span style=\"font-weight: bold;\"><br>Como realizar uma conferência?<br>      <br>      </span>      <div style=\"margin-left: 40px;\">Crie um curso no Chamilo> Aceda ao curso> Em seguida, na página do curso, aceda à ferramenta de Conferência> Edite (ícone do lápis na parte superior esquerda) as configurações> envie os seus slides/diapositivos da apresentação (PDF, PowerPoint ou qualquer outro)> crie um texto introdutório> introduza a URL do seu servidor de live streaming de acordo com a informação que recebeu do seu técnico administrador.<span style=\"font-weight: bold;\"></span><br>      <span style=\"font-weight: bold;\"></span></div>      <div style=\"margin-left: 40px;\"><img style=\"width: 256px; height: 182px;\" alt=\"conference config\" src=\"../img/conf_screen_conf.gif\"><br>Não se esqueça de definir e atribuir uma data para a reunião ou para o encontro, o respectivo horário e outras orientações para os participantes com a devida antecedência. <br>      <br>      <span style=\"font-weight: bold;\">Sugestão</span> : 10 minutos antes da hora prevista da conferência, introduza uma curta mensagem no chat para informar os participantes de que se encontra disponível para ajudar a resolver os problemas de áudio que alguns participantes possam vir a ter. <br>      </div>      <br>      <br>      <span style=\"font-weight: bold;\">Servidor de Streaming</span><br>      <br>      <div style=\"margin-left: 40px;\">Para realizar uma conferência online em directo, é necessário dispôr de um servidor de streaming e provavelmente da ajuda de um técnico administrador. O técnico administrador será responsável por lhe fornecer o URL que é necessário introduzir no campo do formulário do servidor live streaming na altura em que estiver editar as configurações da conferência.<br>      <br>      <small><a href=\"http://www.chamilo.org/hosting.php#streaming\"><img style=\"border: 0px solid ; width: 258px; height: 103px;\" alt=\"chamilo streaming\" src=\"../img/streaming.jpg\"><br>Dokeos streaming</a></small><br>      <br>Faça você mesmo: instalar, configurar e administrar o <a href=\"http://www.shoutcast.com\">Shoutcast</a> ou o<a href=\"http://developer.apple.com/darwin/projects/streaming/\">AppleDarwin</a>. <br>      <br>Ou contacte a Chamilo. A Chamilo poderá ajudá-lo a organizar a sua conferência, dar assistência ao seu orador e alugar um espaço nos seus servidores de streaming com baixos custos: <a href=\"http://www.chamilo.org/hosting.php#streaming\">http://www.chamilo.org/hosting.php</a><br>      <br>";
$langHClar = "Ajuda Chamilo";
$langHDoc = "Ajuda Documentos";
$langDocContent = "<p>A ferramenta Documentos é semelhante ao Gestor de Ficheiros do seu computador.</p><p>Poderá criar páginas simples para a internet (‘Criar um documento’) ou enviar ficheiros de qualquer tipo (HTML, Word, Powerpoint, Excel, Acrobat, Flash, Quicktime, etc.). A única preocupação que deverá ter é a de se certificar que os utilizadores também dispõem dos programas correspondentes instalados nos seus próprios computadores para os conseguirem visualizar esse tipo de ficheiros. Alguns tipos de ficheiros poderão conter vírus, pelo que será da sua responsabilidade o não envio deste tipo de ficheiros infectados para o portal, a menos que o administrador do portal tenha instalado no servidor um software antivírus. No entanto, verifique sempre, os documentos com um programa antivírus antes de os enviar para o servidor.</p><p>Os documentos são aprensentados por ordem alfabética.<br><br><b>Dica : </b>Se desejar apresentá-los ordenados de uma forma diferente, numere-os: 01, 02, 03... Ou utilize o Percurso/Caminho de Aprendizagem para apresentar um sofisticado Índice de Conteúdos. Tenha em atenção que uma vez que seus documentos forem enviados, poderá decidir em ocultar a área de documentos e mostrar apenas uma página, na Página inicial (Adicionar uma link/ligação na ferramenta página inicial laranja) ou um percurso/caminho de aprendizagem contendo alguns dos documentos sua área dos Documentos.</p><p>Poderá :</p><H4>Criar um documento</H4><p>Seleccione Criar um documento> Atribua-lhe um título (sem espaços, sem acentos)> introduza o texto> Utilizar os botões do editor WYSIWYG (What You See Is What You Get) para estruturar informações, criar tabelas, estilos, etc. Para criar páginas web, irá necessitar de se familiarizar com 3 conceitos : Links/ligações, Imagens e Tabelas. Tenha em consideração de que as páginas internet são mais restritivas ao nível da composição gráfica do que as páginas em MsWord. Se preferir, em vez de tentar criar um documento no editor WYSIWYG, poderá importar o conteúdo existente desde uma página internet ou documento Word, cortando e colando. Esta é uma maneira fácil e rápida de migrar conteúdos para o seu curso Chamilo.</p><ul><li><b>Para adicionar uma link/ligação</b>, necessita de copiar o URL do destino para algum lugar. Sugere-se que abra 2 janelas do navegador/browser, em simultâneo, uma com o seu curso Chamilo e a outra para navegar na internet. Após encontrar a página que deseja (esta página poderá também estar dentro de um curso chamilo), copie a URL, regresse ao editor da página, seleccione a palavra que deverá conter o link/ligação, clicando no ícone com a imagem pequena corrente, e cole o URL pretendido. Guarde a página, e teste a link/ligação para se certificar de que está a funcionar correctamente. Poderá decidir na janela da link/ligação, se a link/ligação irá abrir uma nova página numa nova janela ou substituir a página actual do chamilo na mesma janela.</li><li><b>Para adicionar uma imagem</b>, o processo é semelhante ao de adicionar uma link/ligação: procure na internet com 2 janelas do navegador/browser abertas, encontre a imagem (se a imagem se encontrar na área dos documentos do seu curso, seleccione ‘Nenhuns frames’ para obter apenas só a imagem e não o contexto), seleccione e copie a URL completa e depois regresse ao editor de páginas para a internet, posicione o seu rato no formulário no local onde deseja que a imagem apareça, depois clique no ícone da pequena árvore e copie a URL da imagem destino para o campo da URL. Faça uma pré-visualização e valide. Tenha em atenção que em páginas para a internet, não se podem redimensionar as imagens como acontece numa apresentação em PowerPoint, tal como também não se podem colocar as imagens em qualquer lugar na página.</li><li><b>Para adicionar uma tabela</b>, posicione o rato no local onde deseja criar a tabela, em seguida, seleccione o ícone da tabela no menu do editor WYSIWYG, indique o número de colunas e linhas que pretende, e valide. Para criar tabelas atraentes, sugerimos os seguintes valores: border = 1, cellspacing = 0, cellpadding = 4. Não lhe será permitido redimensionar a tabela ou adicionar linhas ou colunas após a sua criação (trata-se de um editor WYSIWYG online e não de um processador de texto de documentos word).</li></ul><h4>Enviar um documento</h4><ul>  <li>Seleccione o ficheiro no seu computador utilizado o botão Procurar <input type=submit value=Procurar name=submit2>\tà direita do seu ecrã.</li>\t\t<li>Realize o envio com o botão de Enviar <input type=submit value=Enviar name=submit2>.\t\t</li>\t\t<li>\t\t\tAssinale na caixa de selecção por baixo o botão Enviar se o documento é um ficheiro zip ou um ficheiro de <b>Conteúdos Scorm</b>. Os conteúdos Scorm são conteúdos especiais que se encontram formatados de acordo com uma norma internacional: <b>Scorm</b>. O formato Scorm é um formato desenvolvido especialmente para conteúdos de aprendizagem online que permite que conteúdos ou objectos de aprendizagem desenvolvidos de acordo com a norma, funcionem em diferentes plataformas de LMS - Learning Management Systems. Os conteúdos <b>Scorm</b> são conteúdos independentes e criados independentemente da plataforma a que se destinam, sendo a sua importação e exportação algo simples de realizar.\t\t</li>\t</ul>\t<h4>\t\tRenomear um documento (ou um directório/pasta)\t</h4>\t<ul>\t\t<li>\t\t\tClique em <img src=../img/renommer.gif width=20 height=20 align=baseline>\t\t\tna coluna 'Renomear'.\t\t</li>\t\t<li>\t\t\tIntroduza o novo nome no campo (superior esquerdo).\t\t</li>\t\t<li>\t\t\tValide clicando em <input type=submit value=Validar name=submit24>.\t\t</li>\t</ul>\t\t<h4>\t\t\tEliminar um documento (ou um directório/pasta)\t\t</h4>\t\t<ul>\t\t\t<li>\t\t\t\tClique em <img src=../img/delete.gif width=20 height=20>\t\t\t\tna coluna 'Eliminar'.\t\t\t</li>\t\t</ul>\t\t<h4>\t\t\tTornar um documento (ou um directório/pasta) invisível para os utilizadores\t\t</h4>\t\t<ul>\t\t\t<li>\t\t\t\tClique em <img src=../img/visible.gif width=20 height=20>\t\t\t\tna coluna 'Visível/invisível'.\t\t\t</li>\t\t\t<li>\t\t\t\tO documento (ou directório/pasta) continua a existir, mas não se encontra visível para os utilizadores.\t\t\t</li>\t\t\t<li>\t\t\t\tPara o tornar novamente invisível, clique em\t\t\t\t<img src=../document/../img/invisible.gif width=24 height=20>\t\t\t\tna coluna 'Visível/invisível'.\t\t\t</li>\t\t</ul>\t\t<h4>\t\t\tAdicionar ou modificar um comentário num documento (ou num directório/pasta)\t\t</h4>\t\t<ul>\t\t\t<li>\t\t\t\tClique em <img src=../document/../img/comment.gif width=20 height=20> na coluna 'Comentário'.\t\t\t</li>\t\t\t<li>\t\t\t\tIntroduza um novo comentário no campo correspondente (superior direito).\t\t\t</li>\t\t\t<li>\t\t\t\tValide clicando em <input type=submit value=Validar name=submit2>\t\t\t.</li>\t\t</ul>\t\t<p>\t\tPara eliminar um comentário, clique em <img src=../document/../img/comment.gif width=20 height=20>,\t\telimine o comentário anterior no campo e clique em\t\t<input type=submit value=Validar name=submit22>.\t\t<hr>\t\t<p>\t\t\tPoderá organizar os seus conteúdos arquivando, classificando ou catalogando. Para tal:\t\t</p>\t\t<h4>\t\t\t<b>\t\t\t\tCriar um directório/pasta\t\t\t</b>\t\t</h4>\t\t<ul>\t\t\t<li>\t\t\t\tClique em\t\t\t\t<img src=../document/../img/dossier.gif width=20 height=20>\t\t\t\t‘Criar um directório/pasta’ (superior esquerdo).\t\t\t</li>\t\t\t<li>\t\t\t\tIntroduza o nome do seu novo directório/pasta no campo correspondente (superior esquerdo).\t\t\t</li>\t\t\t<li>\t\t\t\tValide clicando em <input type=submit value=Validar name=submit23>.\t\t\t</li>\t\t</ul>\t\t<h4>\t\t\tMover um documento (ou um directório/pasta)\t\t</h4>\t\t<ul>\t\t\t<li>\t\t\t\tClique em <img src=../document/../img/deplacer.gif width=34 height=16>\t\t\t\tna coluna 'Mover'.\t\t\t</li>\t\t\t<li>\t\t\t\tSeleccione o directório para qual deseja mover o documento (ou directório/pasta) na correspondente lista de menu (superior esquerdo) (nota: a palavra ‘raiz’ significa que não pode aceder a um nível superior além do que se encontra na árvore do documento no servidor).\t\t\t</li>\t\t\t<li>\t\t\t\tValide clicando em <input type=submit value=Validar name=submit232>.\t\t\t</li>\t\t</ul><h4>\t\t\t<b>\t\t\t\tCriar um Percurso/Caminho de Aprendizagem \t\t\t</b>\t\t</h4>O percurso/caminho de aprendizagem será semelhante a um Índice de Conteúdos e poderá ser utilizado como um verdadeiro Índice de Conteúdos, mas ainda tem muito mais para lhe oferecer. Veja Percurso/Caminho de Aprendizagem.";
$langHUser = "Ajuda Utilizadores";
$langHExercise = "Ajuda Exercícios";
$langHPath = "Ajuda Curso";
$langHDescription = "Ajuda Descrição";
$langHLinks = "Ajuda Ferramenta de Ligações/Links";
$langHMycourses = "Acerca da página inicial";
$langHAgenda = "Ajuda Agenda";
$langHAnnouncements = "Ajuda Anúncios";
$langHChat = "Ajuda Chat";
$langHWork = "Ajuda Trabalhos/Tarefas";
$langHTracking = "Ajuda Estatísticas";
$langUserContent = "<p><b>Adicionar utilizadores</b></p> <p>Poderá inscrever no seu curso cada um dos alunos existentes de forma individual, clicando na link/ligação ‘Inscrever utilizadores neste curso’. No entanto, é aconselhável abrir antes o curso a inscrições, deixando que os alunos se registem por eles próprios individualmente.</p> <p><b>Descrição</b></p> <p>A Descrição não possui qualquer função relacionada. Não atribui quaisquer direitos no sistema. Apenas indica aos utilizadores, quem é quem. Poderá modificá-la clicando no ícone do lápis, e em seguida, introduzir o que desejar: instrutor, tutor, aluno, visitante... </P><p><b>Direitos de Administração</b></p><p>Os Direitos de Administração, por outro lado, correspondem à autorização técnica para modificar o conteúdo e a organização desta área de curso. Apenas poderá optar em atribuir todos os direitos de administração ou não atribuir quaisquer direitos de administração.</P><p>Para permitir que um assistente, por exemplo, possa co-administrar a área, necessita de se certificar primeiro se já se encontra registado, e em seguida, clicar no ícone do lápis, seleccionar ‘Instrutor’, e depois ‘Validar’.</P><p><b>Co-Instrutores</b></p><p>Para mencionar no topo do cabeçalho da área o nome de um co-instrutor, utilize a ferramenta ‘Configurações do Curso’. Esta modificação não regista o co-instrutor como um utilizador do curso. O campo ‘Instrutores’ é completamente independente da lista de Utilizadores.</p> <p><b>Estatísticas e Páginas Pessoais</b></p> <p>Para além de apresentar a lista de utilizadores e de permitir modificar as suas permissões, a ferramenta Utilizadores também permite mostrar estatísticas individuais de cada utilizador e deixar o intrutor definir cabeçalhos em páginas pessoais para serem posteriormente preenchidas pelos utilizadores.</p>";
$langGroupContent = "<p><b>Introdução</b></p><p>Esta ferramenta permite criar e gerir grupos de trabalho. No momento da criação (Criar grupos), os grupos encontram-se vazios. Existem várias maneiras de os preencher:<ul><li>de forma automática (‘Preencher grupos (aleatóriamente)’),</li><li>de forma manual (‘Editar’),</li><li>por auto-registo dos utilizadores (definições dos Grupos: ‘Permitir auto-registo...’).</li></ul>Estas três formas podem ser combinadas. Por exemplo, poderá solicitar primeiro aos utilizadores para efectuarem o seu auto-registo. Em seguida, poderá verificar quais os utilizadores que ainda não efectuaram o seu registo e optar por preencher os grupos de forma automática (e aleatória) para os completar. Também poderá editar cada grupo para organizar os seus membros, utilizador por utilizador, antes ou depois do auto-registo e/ou preenchimento automático da informação.</p><p>O preenchimento dos Grupos, de forma automática ou manual, só funcionará se já existirem utilizadores registados na área. A lista dos Utilizadores encontra-se visível na ferramenta de <b>Utilizadores</b>. </p><hr noshade size=1><p><b>Criar grupos</b></p><p>Para criar novos grupos, clique em ‘Criar um novo grupo(s)’ e determine o número de grupos a criar.</p><hr noshade size=1><p><b>Configurações de Grupo</b></p><p>Poderá determinar as configurações do grupo de forma global (para todos os grupos).<b>Os Utilizadores estão autorizados a registarem-se em grupos.</b>:<p>Poderá criar grupos vazios, e os utilizadores registarem-se. Se tiver definido um número máximo, os grupos completos não aceitarão novos membros. Este método é aconselhável para instrutores que desconhecem a lista de utilizadores quando pretendem criar grupos.</p><b>Ferramentas</b>:</p><p>Cada grupo pode possuir um fórum (privado ou público) ou uma área de Documentos (um gestor de ficheiros partilhados) ou ainda ambos (na maioria dos casos).</p><hr noshade size=1><p><b>Edição manual</b></p><p>No momento em que os grupos são criados (Criar grupos), poderá visualizar na parte inferior da página, uma lista dos grupos com uma série de informação e funções: <ul><li><b>Editar</b> - edita manualmente o nome do grupo, descrição, tutor, a lista de membros.</li><li><b>Eliminar</b> - elimina um grupo.</li></ul><hr noshade size=1>";
$langExerciseContent = "<p>A ferramenta de exercícios permite criar exercícios com quantas perguntas desejar.<br><br>Existem vários tipos de respostas disponíveis para a criação de perguntas:<br><br><ul>  <li>Escolha Múltipla (resposta única)</li>  <li>Escolha múltipla (mais do que uma resposta)</li>  <li>Correspondência</li>  <li>Preencher espaços em branco</li></ul>Um exercício reúne um certo número de perguntas.</p><hr><b>Criação de Exercícios</b><p>Para criar um exercício, clique na ligação/link ‘Novo exercício’.<br><br>Introduza o nome do exercício, bem como uma descrição do mesmo (opcional).<br><br>Poderá adicionar um ficheiro de áudio ou vídeo, para uma melhor compreensão auditiva etc. É aconselhável, se desejar utilizar este tipo de ficheiros, torná-los o mais leve possível para uma mais fácil utilização e distribuição através da internet. Por exemplo, opte por ficheiros .mp3 ou .wav, pois possuem um grande nível de compactação originando ficheiros de tamanho reduzido.<br><br>Poderá também escolher entre 2 tipos de exercícios :<br><br><ul>  <li>Todas as perguntas numa única página</li>  <li>Uma pergunta por página (sequencial)</li></ul>e defina se pretende que as perguntas sejam apresentadas e sorteadas de forma aleatória no momento da execução do exercício.<br><br>Guarde o exercício para aceder à área de administração das perguntas.</p><hr><b>Adicionar uma pergunta</b><p>Poderá neste momento adicionar uma pergunta ao exercício criado anteriormente. A sua descrição é opcional, assim como a possibilidade de inserir uma imagem na pergunta.</p><hr><b>Escolha Múltipla</b><p>Para criar um exercício de escolha/resposta múltipla :<br><br><ul>  <li>Defina as respostas para a pergunta. Poderá adicionar ou eliminar uma resposta clicando no botão direito do rato</li>  <li>Seleccione a caixa da esquerda para a resposta(s) correcta(s)</li>  <li>Adicione um comentário opcional. Este comentário não será visualizado pelo utilizador enquanto não responder à pergunta</li>  <li>Atribua um ponderação a cada resposta. A ponderação poderá ser constituída por qualquer número inteiro, positivo ou negativo, ou zero</li>  <li>Guarde as suas respostas</li></ul></p><hr><b>Preencher espaços em branco</b><p>Permite criar um texto com lacunas. O objectivo é permitir o utilizador encontrar as palavras em falta no texto<br><br>Para remover uma palavra no texto, definindo um espaço em branco, deverá colocar a palavra a omitir entre parênteses rectos [por exemplo].<br><br>Após o texto ter  sido criado e os espaços definidos, poderá adicionar um comentário que só será visualizado pelo aluno quando responder à pergunta.<br><br>Guarde o texto para aceder ao passo seguinte, que lhe permitirá atribuir uma ponderação a cada espaço em branco. Por exemplo, se a pergunta valer 10 pontos e tiver 5 espaços em branco, poderá atribuir uma ponderação de 2 pontos para cada espaço em branco.</p><hr><b>Correspondência</b><p>Este tipo de resposta poderá ser seleccionado para criar uma pergunta em que o utilizador deverá interligar os elementos de uma unidade U1 (coluna 1) aos elementos de uma unidade de U2 (coluna 2).<br><br>Também poderá ser utilizado para solicitar ao utilizador que classifique os elementos apresentados numa determinada ordem.<br><br>Primeiro defina as opções entre as quais o usuário será capaz de escolher a boa resposta. Em seguida, definir as questões que terão de estar ligados a uma das opções definidas anteriormente. Finalmente, ligar-se através do drop-down menu elementos da unidade de primeira com os da segunda.<br><br>Atenção: um elemento na primeira unidade poderá também apontar para o mesmo elemento na segunda unidade.<br><br>Atribua uma ponderação a cada correspondência correcta, e guarde a sua resposta.</p><hr><b>Modificar um Exercício</b><p>Para modificar um exercício, o processo é idêntico ao da criação. Bastará clicar na imagem <img src=\"../img/edit.gif\" border=\"0\" align=\"absmiddle\"> ao lado do exercício para o modificar, e seguir as instruções apresentadas acima na ‘Criação de Exercícios’.</p><hr><b>Eliminar um Exercício</b><p>Para eliminar um exercício, clique na imagem <img src=\"../img/delete.gif\" border=\"0\" align=\"absmiddle\"> ao lado do exercício para o eliminar.</p><hr><b>Disponibilizar o Exercício</b><p>Para o exercício poder ser disponibilizado aos utilizadores, é necessário activá-lo clicando na imagem <img src=\"../img/invisible.gif\" border=\"0\" align=\"absmiddle\"> ao lado do nome do exercício.</p><hr><b>Testar o Exercício</b><p>Para testar o exercício antes de o disponibilizar, clique no nome do exercício na lista de exercícios.</p><hr><b>Perguntas Aleatórias</b><p>No momento da criação/modificação do exercício, pode definir se deseja que as perguntas sejam apresentadas de forma aleatória de entre todas as perguntas do exercício.<br><br>Ao activar esta opção, as perguntas serão apresentadas numa ordem diferente para os utilizadores de cada vez que acederem ao exercício.<br><br>Se possui um elevado número de perguntas, também poderá definir para ser apresentado aleatoriamente apenas um X número de perguntas de entre todas as perguntas disponíveis no mesmo exercício.</p><hr><b>Conjunto(Pool) de Perguntas</b><p>Ao eliminar um exercício, as perguntas incluídas neste não serão eliminadas da base-de-dados e poderão ser reutilizadas novamente num novo exercício, através da opção conjunto de perguntas.<br><br>A opção conjunto de perguntas também permite reutilizar a mesma pergunta em vários exercícios.<br><br>Por pré-definição, todas as perguntas do curso não se encontram visíveis. Poderá visualizar as questões relacionadas com um determinado exercício, seleccionando o exercício no menu ‘Filtro’.<br><br>Consideram-se perguntas orfãs as perguntas que não pertencem a nenhum exercício.</p>Adicionando uma pergunta <hr> <b>Exercícios HotPotatoes</b> <p>Poderá importar exercícios HotPotatoes para o portal Chamilo, para esta ferramenta de Exercícios. Os resultados destes exercícios serão guardados da mesma forma que os exercício do Chamilo. Poderá explorar os resultados nas Estatísticas do Utilizador. Em casos de exercícios simples, recomendamos que utilize HTML ou o formato HTM, e se o exercício incluir imagens, o envio de um ficheiro zip será o mais conveniente.</p> <p>Atenção: Também poderá adicionar Exercícios HotPotatoes como uma etapa no caminho/percurso de aprendizagem.</p> <b>Método de importação</b> <ul> <li>Seleccione o ficheiro no seu computador utilizado o botão <input type=submit value=Procurar name=submit2> no lado direito do seu ecrã.</li> <li> Inicie o envio com o botão de <input type=submit value=Enviar name=submit2>. </li> <li> Poderá abrir o exercício clicando sobre o seu nome. </li> </ul> <br> <b>Links/Ligações úteis </b><br> <ul> <li>Página HotPotatoes: <a href=\"http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/\">http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/</a></li> </li> </ul>";
$langPathContent = "A ferramenta Curso possui duas funções :<ul><li>Adicionar um curso (ferramenta de autoria)</li><li>Enviar um curso SCORM</li></ul><img src=\"../img/path_help.gif\"><p><b>O que é um curso?</b></p><p>Um curso é uma sequência de objectos de aprendizagem ou actividades incluídas em secções. Pode ser baseado em conteúdos (com a aparência de uma tabela de conteúdos) ou baseado em actividades, (com a aparência de uma agenda ou programa) sobre o que necessita de realizar/desenvolver para compreender e praticar um determinado conhecimento ou competência/experiência..</p><p>Além de ser estruturado, um percurso/caminho de aprendizagem também pode ser sequencial. Significa que algumas medidas poderão constituir pré-requisito para os outros (‘não poderá aceder ao objecto de aprendizagem 2 sem ter primeiro aprendido o objecto 1’). A sequência poderá ser sugestiva (as etapas são apresentadas umas a seguir às outras) ou obrigatória (são adicionados pré-requisitos para que os utilizadores sejam obrigados a seguir a sequência.</p><p><b>Como criar um curso? </b></p><p>Aceder à secção de Cursos. Nessa área poderá criar cursos clicando no botão <i>Adicionar Adicionar curso</i>. (ferramenta de autoria). Inicialmente, o curso estará vazio, até que sejam adicionadas secções e objectos de aprendizagem.<br>Ao definir um curso como Visível, irá surgir como uma nova ferramenta na página inicial do curso. Desta forma, terá um acesso mais fácil e directo.</p><p><b>Que tipo de objectos de aprendizagem podem ser adicionados ?</b></p><p>Todas as ferramentas Chamilo, actividades e conteúdos que possam ser considerados como úteis poderão ser adicionados a um curso a criar :<br><ul><li>Documentos independentes(textos, fotos, documentos do Office, ...)</li><li>Forúns</li><li>Tópicos</li><li>Links/Ligações </li><li>Exercícios Chamilo</li><li>Exercícios HotPotatoes (Atenção: estes exercícios invisíveis, que adiciona a um percurso/caminho, tornam-se visíveis para os alunos, mas apenas na ferramenta de Cursos) </li><li>Tarefas/Trabalhos </li><li>Links/Ligações externas</li></ul></p><p><b>Outras características da ferramenta Cursos</b></p><p>Os alunos podem ser convidados a percorrer o curso numa determinada sequência, através da definição de <u>pré-requisitos.</u> Por exemplo, os alunos não poderão aceder ao Questionário 2, sem terem lido primeiro o Documento 1. Todos os objectos de aprendizagem dispõem de um comportamento/estado: concluído/completo ou incompleto, para que o progresso dos alunos seja reportado, controlado e monitorizado.</p><p>Se o título original de um objecto de aprendizagem for modificado, o novo nome irá aparecer no curso, mas o título original não será eliminado. Se desejarmos que o documento test8.doc seja visualizado como ‘Exame Final’ no percurso/caminho de aprendizagem, não será necessário modificar o nome do ficheiro, o novo título poderá ser utilizado no percurso/caminho. É uma opção útil para atribuir títulos novos a links/ligações os nomes originais forem demasiado longos.</p><p>Ao terminar, não esquecer de verificar o modo de visualização, onde o índice de conteúdos aparece no lado esquerdo e os objectos de aprendizagem aparecem no lado direito, um por um.</p><br><p><b>O que é, e como importar um curso SCORM?</b></p><p>A ferramenta percurso/caminho da aprendizagem permite importar cursos compatíveis com a norma SCORM.</p><p>A norma SCORM  (<i>Sharable Content Object Reference Model</i>) é uma norma de referência seguida pela maioria dos actores no universo do e-learning, actuando em três níveis:</p><ul><li><b>Económico</b> : permite que cursos inteiros ou pequenas unidades de conteúdo possam ser reutilizáveis em diferentes Learning Management Systems (LMS), através de uma separação entre o conteúdo e contexto,</li><li><b>Pedagógico</b> : permite integrar a noção de pré-requisito com  <i>sequência</i> (<i>ex. </i>(“Por exemplo, os alunos não poderão aceder ao Tópico 2, sem terem primeiro completado o Questionário 1”),</li><li><b>Tecnológico</b> : permite gerar um índice de conteúdos como uma entrada de acesso localizada fora dos conteúdos e externamente do LMS. Permite aos conteúdos ao LMS comunicarem entre si. A informação que é comunicada são principalmente <i>‘bookmarks’</i> (\"Onde se encontra o João no curso?\"), <i>pontuação</i> (\"Como passou o João no exercício? \") e <i>tempo</i> (\"Quanto tempo gastou o João no capítulo 1?\").</li></ul><b>Como criar um percurso/caminho de aprendizagem compatível com SCORM?</b><br><br>A maneira mais fácil é utilizar a ferramenta de autoria do Chamilo. No entanto, poderá desejar criar cursos SCORM localmente no seu próprio computador antes de os enviar para a plataforma Chamilo. Nestes casos, recomendamos a utilização de uma ferramenta mais complexa e sofisticada como são por exemplo o Lectora® ou o Reload®.<br></p><p>";
$langDescriptionContent = "<p>A ferramenta Descrição permite-lhe descrever e sumarizar o curso. Pode ajudar os futuros alunos a obterem uma visão clara sobre o que podem esperar do curso. É também uma oportunidade para poder repensar sobre o cenário do seu curso.<p>";
$langLinksContent = "<p>A ferramenta Links/Ligações permite criar uma biblioteca de recursos para os alunos. Especialmente para recursos que não tenham sido criados por si.</p><p>Conforme a lista for crescendo, poderá ser relevante organizá-la em categorias para ajudar os alunos a encontrar a informação que necessitam no lugar certo. Poderá editar todos os links/ligações e voltar novamente a a atribuí-las numa nova categoria (será necessário criar esta primeira categoria).</p><p>O campo Descrição pode ser utilizado para fornecer mais informações sobre páginasdestino na internet, mas também poderá ser utilizado para descrever uma acção que se espera que o aluno venha a realizar com a ligação/link. Por exemplo, apontar a link/ligação para uma página na internet sobre Aristóteles e no campo de descrição solicitar ao aluno para pesquisar/estudar a diferença entre síntese e análise.";
$langMycoursesContent = "<p>Uma vez realizado o login/acesso à plataforma, terá acesso imediato à sua  <i>página pessoal inicial</i>.</p> <p>Na área principal (ao centro), encontrará a :<b>Minha lista de cursos</b>, que lhe permite visualizar uma lista de todos os seus cursos. Dependendo das suas permissões como utilizador, também poderá ter a possibilidade de criar um novo curso (através do menu no lado direito </p> <p> Na área de topo poderá visualizar, <ul><li><b>Meu Perfil</b>: utilize para modificar a sua senha/passoword, login/acesso, foto ou outras configurações. Também poderá verificar o seu progresso individual;</li> <li><b>Agenda</b>: contém todos os eventos da agenda do curso em que estiver inscrito.</li></ul> </p> <p> <b>Editar a minha lista de cursos</b> no menu do lado direito, permite que se possa inscrever num novo curso, caso o instrutor ou a organização tenham autorizado o(s) curso(s) aberto(s) a inscrições. Esta link/ligação permite também cancelar o seu registro num curso. </p> <p> As ligações/links <b>Fórum de Suporte</b> e <b>Documentação</b> apontam para o site do Chamilo, onde você poderá colocar perguntas técnicas ou pedagógicas, e encontrar mais informação.</li>Para aceder a um curso (na área principal da página pessoal inicial), clique nome no nome do curso. O seu perfil poderá variar consoante os cursos. Poderá ser instrutor num determinado curso e num outro ser simplesmente um utilizador. </p>";
$langAgendaContent = "<p>A agenda aparece sempre em cada curso e como uma ferramenta de síntese para o aluno (‘Minha agenda' na área de topo).</p><p>No curso, a agenda aparece como uma lista de eventos. É possível anexar documentos ou actividades para uma determinada data de forma a que a agenda se torne num programa ordenado cronológicamente com actividades de aprendizagem.</p><p>Para além de todos os novos eventos estarem presentes na agenda, serão apresentados aos alunos sempre que acederem numa próxima vez à plataforma. O sistema informa que algo de novo foi adicionado à Agenda (e também nos anúncios) desde a última visita: na página inicial do portal surgem novos ícones tais como os novos cursos em que foram adicionados eventos e anúncios.</p><p>Se desejar ir um pouco mais longe na lógica de estruturação de actividades de aprendizagem de forma sequencial, sugerimos que utilize preferencialmente do Percurso/Caminho da Aprendizagem que proporciona as mesmas funcionalidades, mas com especificações mais avançadas. O Percurso/Caminho de Aprendizagem poderá ser considerado como uma síntese da ferramenta Índice de Conteúdos + Agenda + sequência de aprendizagem obrigatória (através da definição de pré-requisitos) e de Estatísticas.</p>";
$langAnnouncementsContent = "<p>A ferramenta de Anúncios permite enviar e-mails para todos, ou para apenas alguns alunos e/ou grupos. Poderá revelar-se bastante eficaz para atrair novamente os alunos para a sua página no portal se não possuirem o hábito de a visitar regularmente.</p>";
$langChatContent = "<p>A ferramenta de Chat permite interagir, conversar online e em directo com outros participantes.</p><p>Não é uma ferramenta semelhante a outras que existem no mercado, como o Windows Live Messenger® ou o Yahoo Messenger ®, porque é uma ferramenta baseada na internet (web based). A pequena desvantagem face às restantes aplicações de chat que existem, prende-se com o tempo de actualização que não é imediato, dispõe de um tempo de actualização de 10 segundos. A grande vantagem da ferramenta é que, encontra-se perfeitamente integrada no ambiente do curso, permite guardar as conversas ou discussões na ferramenta Documentos, não havendo a necessidade de os participantes terem de descarregar e instalar qualquer plugin/extenção adicional.</p><p>Se os utilizadores enviarem imagens no 'Meu e-portfolio\" (no topo da página), essas imagens irão surgir na discussão para ajudar a identificar quem está a comunicar.</p><p>Apenas o instrutor possui permissões para eliminar uma discussão/conversa quando a considerar relevante.</p><p><b>Relevância pedagógica</b></p><p>Adicionar a opção de chat a um curso poderá não ser necessariamente uma boa idéia. No entanto, se esta ferramenta fizer parte do cenário do curso, então poderá ajudar. Imagine, por exemplo, em que decide esconder durante todo o tempo a conversa/discussão até um determinado momento, momento este, em que tem uma reunião/conferência dedicada com participantes a responder às suas perguntas ao vivo e em directo. Neste caso, o chat não é considerado como uma \"ferramenta de discussão livre, mas poderá garantir aos utilizadores que irão beneficiar bastante com reunião/conferência online.</p>";
$langWorkContent = "<p>A ferramenta Tarefas/Trabalhos é muito simples. Permite que os alunos possam realizar o envio de qualquer documento na área do curso.</p><p>Dependendo do cenário do curso, poderá definir para tornar todos os ficheiros visíveis a todos os alunos, ou apenas para si. Tornando todos os ficheiros visíveis poderá ser útil se solicitar, por exemplo, aos alunos para darem uma opinião sobre cada um dos documentos partilhados, ou deixar que estes também possam publicar e partilhar documentos com outros alunos. Mantenha os ficheiros invisíveis se pretender colocar uma mesma pergunta a todos os alunos, afim de evitar situações de fraude. Tornando os documentos invisíveis, permite também obter algum controlo no processo antes de os disponibilizar a todos os alunos.</p><p>Se pretente a contribuição dos alunos num documento que irá ser avaliado, sugere-se a criação de uma pasta/directório específico dentro desta ferramenta, que permitirá a possibilidade de poder definir datas de entrega e datas finais, bem como uma pontuação de classificação máxima.</p><p>Esta ferramenta possui uma área para um texto introdutório que poderá utilizar para colocar uma pergunta, dar orientações detalhadas, lembrar sobre um prazo ou uma data final de uma actividade qualquer, ou uma outra acção ou orientação que considere ser relevante.</p>";
$langTrackingContent = "<p>As estatísticas permitem que possa acompanhar, controlar e monitorizar os alunos: será que acedem ao sistema, quando, que número vezes? Qual a pontuação que obtém nos exercícios? Será que já descarregaram o documento? Quando? Se utilizar cursos Scorm, poderá saber quanto tempo um aluno gasta a percorrer um módulo ou capítulo. As estatísticas proporcionam informações em 2 níveis:<ul><li><b>Global</b>: Quantos alunos acedem ao curso? Quais são as páginas e as links/ligações mais visitadas?</i><li><b>Nominativo/individual</b>: Que páginas visitou o John Doe? Que pontuação obteve nos exercícios? Quando foi o seu último acesso/login no sistema?</li></ul>";
$langHSettings = "Ajuda Configurações do Curso";
$langSettingsContent = "<p>As configurações do curso permitem gerir os parâmetros globais do curso: Título, código, idioma, o nome do instrutor, etc.</p><p>As opções localizadas no meio da página lidam com configurações sobre confidencialidade: o curso é público ou privado? Os utilizadores podem inscrever-se no curso? Estas configurações podem ser utilizadas dinamicamente: inscrições abertas durante uma semana > solicitar aos alunos para se inscreverem > fechar o acesso a inscrições> remover possíveis intrusos através da lista de Utilizadores. Desta forma, poderá manter o controlo sobre quem se inscreveu, e não ter de se deparar com problemas administrativos em inscrever os alunos manualmente.</p><p>Na parte inferior da página, poderá realizar uma cópia de segurança/backup do curso e eliminá-lo. A cópia de segurança irá criar no servidor um ficheiro e permitir-lhe realizar uma cópia para o seu computador local. Deste modo haverá 2 cópias de segurança em diferentes lugares. Se realizar uma cópia de segurança de um curso, em seguida elimine-o. Não lhe será permitido restaurar o curso individualmente, apenas o administrador do sistema será capaz de o realizar se lhe for fornecido o código do curso. Realizar uma cópia de segurança de um curso é uma forma de conseguir obter todos os documentos e gravá-los no seu computador. Será necessário uma ferramenta ou aplicação como o Winzip® para descompactar o ficheiro. A realização de uma cópia de segurança não remove de maneira alguma o curso do sistema.</p>";
$langHExternal = "Ajuda Adicionar uma Ligação/Link";
$langExternalContent = "<p>O Chamilo é uma ferramenta modular. É possível mostrar ou esconder as ferramentas sempre que se desejar, de acordo com o projecto ou com as suas diferentes fases cronológicas. Também é possível adicionar na página inicial, ferramentas ou páginas que tenham sido especificamente criadas ou ainda páginas exteriores ao portal Chamilo. Desta forma, é possível tornar a página inicial de um curso na sua página pessoal.</p><p>Para tornar a página de um curso na sua página pessoal, terá de adicionar links/ligações à página. Estas ligações/links podem ser de 2 tipos:<ul><li><b>Links/ligações externas</b>: é criada na sua página inicial uma link/ligação para uma página de internet localizada fora do portal Chamilo. Neste caso, deverá seleccionar o Target = ‘Em uma nova janela’, para não substituir o ambiente do portal Chamilo na sua janela de visualização.</li><li><b>Links/ligações internas</b>: é criada na sua página inicial uma link/ligação para uma página, documento ou uma ferramenta dentro de um curso Chamilo. Para o realizar, deverá em primeiro lugar aceder à página ou ao documento ou ferramenta que pretende adicionar, copiar o URL na barra de pesquisa de navegação do seu navegador/browser (CTRL + C), adicionar uma link/ligação na página e colar esse URL no campo URL (poderá atribuir-lhe um nome que desejar). Neste caso, terá seleccionar como Target = ‘Na mesma janela’ para manter e continuar a visualizar o ambiente do portal Chamilo na sua janela de visualização.</li></ul>Uma vez criadas, estas ligações não poderão ser editadas. Para as modificar, a única solução será desactivá-las primeiro e eliminá-las em seguida, recomeçando o processo desde o início.</p>";
$langClarContent3 = "Limpar conteúdo";
$langClarContent4 = "Limpar conteúdo";
$langClarContent1 = "Limpar conteúdo";
$langClarContent2 = "Limpar conteúdo";
$langHGroups = "Grupos";
$langGroupsContent = "Conteúdo dos grupos";
$langGuide = "Manual";
$HSurvey = "Ajuda Questionário";
$SurveyContent = "<p>A ferramenta Questionário permite-lhe conseguir obter o feedback dos utilizadores sobre os cursos ou simplesmente sobre um questionário que tenha sido disponibilizado nodesenrolar de uma acção ou actividade. </p> <p><b>Criar um novo questionário</b></p> <p> Clique na link/ligação ‘Criar novo questionário’ e preencha os campos ‘Código do questionário’ e ‘Título do questionário’. Com a ajuda do calendário, poderá controlar o tempo de duração da aplicação e disponibilização seu questionário. Não existe a necessidade de manter disponível durante o ano inteiro o seu questionário; no máximo, mantenha-o por mais alguns dias após a conclusão do curso. Preencher os campos de texto \"Introdução do questionário\" e \"Agradecimentos\" é considerado uma boa prática; irá adicionar alguma transparência e cordialidade ao questionário.</p> <p><b>Adicionar perguntas ao questionário </b></p> <p>Uma vez criada a estrutura ou modelo do questionário, poderá começar a criar as perguntas. A ferramenta ‘Questionário’ possui muitos tipos de perguntas que poderá utilizar (perguntas em aberto/fechado, percentagem, perguntas de escolha/resposta múltipla...) para ajudar a responder às necessidades (sempre crescentes) de obter feedback.</p> <p><b>Pré-visualizar o questionário </b></p> <p>Após terem sido criadas as perguntas, poderá visualizar como o questionário irá ser apresentado aos alunos. Para isso, clique no ícone ‘Pré-visualizar’ para visualizar como o questionário será apresentado e visualizado pelos alunos.</p> <p><b>Publicar o questionário </b></p> <p>Clique no ícone ‘Publicar questionário’ para enviar o questionário para a lista dos destinatários seleccionados. Tal como na criação de grupos, utilize a lista de ‘Utilizadores deste curso’, à esquerda e a lista para os destinatários à direita para seleccionar a amostra de utilizadores que pretende que participem no questionário. Em seguida, preencha o campo do assunto com o ‘Título do e-mail’ e o campo de conteúdo ‘Texto do e-mail’. Os destinatários receberão um alerta por e-mail sobre a disponibilidade do questionário. Dê um bom ênfase ao conteúdo do e-mail já que irá desempenhar um papel importante para tentar motivar os utilizadores a participar no questionário.</p> <p><b>Relatórios do questionário</b></p>A ferramenta de Relatórios do questionário poderá ajudar na análise das respostas obtidas dos destinatário, já que permite obter dados ordenados por tipos de pergunta, por utilizador, dados comparativos, etc. <p><b>Gerir os questionários </b></p>Ao gerir os questionário irá visualizar alguns novos ícones para além dos habituais ‘Editar’ e ‘Eliminar’.";
$HBlogs = "Ajuda Projecto";
$BlogsContent = "<p>A ferramenta Projectos permite aos alunos a oportunidade de construirem conhecimento de forma colaborativa através da atribuição de funções, tarefas e prazos.</p>";
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