"; $langHUser = "Użytkownicy - Pomoc"; $langHExercise = "Testy - Pomoc"; $langHPath = "Pomoc - Ścieżka nauczania"; $langHDescription = "Pomoc - Opis kursu"; $langHLinks = "Pomoc - Narzędzie łączy"; $langHMycourses = "O stronie startowej"; $langHAgenda = "Pomoc - Agenda(Terminarz)"; $langHAnnouncements = "Pomoc - Ogłoczenia"; $langHChat = "Pomoc do Czatu"; $langHWork = "Pomoc do Prac Studentów"; $langHTracking = "Pomoc do Śledzenia"; $langUserContent = "Funkcje

Funkcje w niniejszym rozumieniu nie mają nic wspólnego z funkcjami uprawnień w systemie operacyjnym. Dotyczą odróżniania poszczególnych osób biorących udział w kursie. Możesz modyfikować uprawnienia poszczególnych osób przez kliknięcie 'modyfikuj' w kolumnie 'Funkcje' i wpisanie odpowiednio: prowadzący, asystent, student, gość, expert...

Uprawnienia administratora odpowiadają technicznej autoryzacji w celu modyfikowania zawartości i organizacji stron kursu. W chwili obecnej możesz wybrać jedynie między przyznaniem wszelkich praw administracyjnych i nie przyznaniem żadnych.

Żeby dołączyć do kursu asystenta lub współadministratora, musisz zarejestrować go w kursie lub upewnić się, że jest już zarejestrowany, potem kliknij 'modyfikuj' w kolumnie 'Uprawnienia administracyjne', następnie 'wszystkie' i 'Ok'.

W nagłówku stron kursu znajduje się nazwisko osoby odpowiedzialnej za kurs. Można to zmienić używając 'Modyfikuj ustawienia kursu'. Ta modyfikacja nie zmienia danych o użytkownikach kursu. Pole 'Wykładowca' jest zupełnie niezależne od listy użytkowników.

Żeby dodać użytkownika do kursu, wypełnij odpowiednie pola i zatwierdź. Do osób, które zarejestrujesz zostaną wysłane listy e-mail z informacją o ich Nazwie użytkownika i haśle.

Wprowadzenie

To narzędzie pozwala na tworzenie i zarządzanie grupami roboczymi. \tPo utworzeniu (Tworzenie grup), grupy są puste. Jest kilka sposobów na ich wypełnienie:\t

• automatyczne ('Wypełnij grupy'),
\t
• ręczne ('Edytuj'),
\t
• samodzielna rejestracja studentów (Ustawienia grupy: 'Zezwalaj na samodzielna rejestrację...').
\t

Wypełnianie grup studentami czy to automatyczne, czy ręczne jest możliwe tylko wtedy, gdy studenci są \tzarejestrowani w kursie (nie należy równocześnie rejestrować studentów do kursu i do grup). \t\tLista zarejestrowanych studentów jest dostępna w 'Użytkownicy'.

Tworzenie grup

Żeby utworzyć nową grupę, kliknij 'Tworzenie nowej grupy (grup)' i zdecyduj ile grup ma zostać utworzonych. Maksymalna liczba członków grupy jest opcjonalna, jednak sugerujemy podanie jakiejś liczby. Jeśli pole max \tzostanie niewypełnione wielkość grupy zostanie określona jako nieskończona.

Ustawienia grup

Możesz ustalić ustawienia grup globalnie (dla wszystkich grup).\t

Jeśli studenci mają uprawnienia do samodzielnej rejestracji w grupach:

Utwórz puste grupy - studenci zarejestrują się sami. \tJeśli zdefiniowana została maksymalna liczba członków grupy - po jej zapełnieniu nowi członkowie nie będą \tprzyjmowani. Taka metoda jest dobra dla nauczycieli, którzy nie znają studentów podczas tworzenia grup.

Każda grupa posiada własne Forum dyskusyjne (zamknięte lub otwarte) lub obszar dokumentów (z menedżerem plików) lub (najczęściej) obydwa te elementy.

Ręczna edycja

Utworzone grupy (Tworzenie grup), można zobaczyć na dole strony. Lista grup zawiera informacje o grupie oraz ich funkcje.\t

• Edycja do ręcznej modyfikacji nazwy, opisu, nauczyciela, listy członków grupy.
\t
• Usuń do usunięcia grupy.

Narzędzie Testy pozwala na przygotowanie zestawu testów zawierających dowolną liczę pytań.

Dostępne są trzy rodzaje odpowiedzi na pytania:

• Wielokrotny wybór (jedna odpowiedź prawidłowa)
• Wielokrotny wybór (kilka odpowiedzi prawidłowych)
• Dopasowywanie
• Wypełnianie pustego pola

Żeby utworzyć nowy test klinij \"Nowy Test\".

Wpisz nazwę testu a także (opcjonalnie) jego opis.

Można wybrać między dwoma rodzajami testów:

• Wszystkie pytania na jednej stronie
• lub jedno pytanie na jednej stronie (kolejno)

Możesz dodać pytanie do utworzonego testu (Nowe pytanie). Opisy do pytań są opcjonalne tak, jak obrazki, ktore można podłączyć do pytań.

Często używane są skróty MAQ (multiple answer question) / MCQ (multiple choice question).

W przypadku tworzenia MAQ/MCQ:

• Zdefiniuj odpowiedzi do Twojego pytania. Można dodać lub usunąć kolejne odpowiedzi klikając '-odp', '-odp'
• Wybierz poprawną(e) odpowiedź(i) przyciskami po lewej stronie.
• Dodaj opcjonalny komentarz. Będzie on widoczny dla studenta po udzieleniu odpowiedzi.
• Podaj punktację do każdej odpowiedzi. Może ona być liczbą całkowitą dodatnią, ujemną lub zerem
• Zapisz odpowiedzi

Ta opcja pozwala na tworzenie tekstu z pustym polem. Student powinien dopasować właściwe słowo, wstawiając je do zdania.

Żeby usunąć słowo z tekstu i utworzyć w ten sposób puste pole, należy napisać je w nawiasach kwadratowych [takich jak ten].

Po napisaniu tekstu i zdefiniowaniu pól, można dodać komentarz, który będzie widoczny przez studenta po udzieleniu odpowiedzi.

Po zapisaniu tekstu należy przypisać punktację do wszystich pól. Na przykład: Jeśli pytanie zawierające 5 pól zostało ocenione na 10 pkt to znaczy, że każde z pól ma wartość 2 pkt.

Ten typ odpowiedzi polega na połączeniu elementów z pojemnika U1 z elementami z pojemnika U2.

Zadanie może także polegać na posortowaniu elementów wg określonego porządku.

Najpierw zdefiniuj opcje, według których student będzie mógł wybrać prawidłowe odpowiedzi. Potem zdefiniuj pytania które będą musiały byc połączone z tymi, które były wcześniej zdefiniowane. Wreszcie za pomocą listy rozwijanej połącz elementy z pierwszego pojemnika z elementami z drugiego.

Uwaga: Niektóre elementy z pierwszego pojemnika mogą wskazywać te same elementy w drugim.

Podaj punktację do każdego poprawnego dopasowania i zapisz swoją odpowiedź.

W przypadku modyfikowania testu obowiązują takie same zasady, jak przy tworzeniu nowego. Kilknij na ikonę obok nazwy testu, który zamierzasz modyfikować i postępuj zgodnie z instrukcjami powyżej.

Żeby usunąć test, kliknij ikonę obok testu, który zamierzasz usunąć.

Tak długo, jak jak test ma być używany musisz go włączyć przez kliknięcie ikony .

Możesz sprawdzić jak działa Test, klikając na jego nazwę na liście testów.

Podczas tworzenia/modyfikacji Testu możesz zdecydować o losowym wyborze kolejności pytań.

To opcja spowoduje, że za każdym razem, kiedy student uruchomi test, pytania pokażą się w innej kolejności.

Jeśli w teście jest większa ilość pytań, możesz także wybrać losowy wybór tylko niektórych pytań dostępnych w teście.

Kiedy usuwasz test, pytania nie są usuwane z bazy danych i mogą być ponownie użyte w nowych testach za pomocą opcji Pula pytań.

Pula pytań umożliwia także użycie tych samych pytań w kilku różnych Testach.

Domyślnie wszystkie pytania w kursie są widoczne Możesz pokazać pytanie przypisane do Testu przez wybranie go listy rozwijanej \"Filtr\".

Pytania bez przydziału to pytania, które nie zostały wykorzystane w żadnym teście.

Ścieżka nauczania wyznacza program, bądź terminarz kursu. Użytkownicy postępują zgodnie z zaplanowanym przez prowadzącego harmonogramem.

Ścieżka może mieć charakter sugestywny, tzn każdy użytkownik ma możliwość decyzji czy podążać zgodnie z sugerowanym harmonogramem, lub imperatywny, kiedy użytkownik nie ma wyboru i siłą rzeczy wykonuje czynności w narzuconej przez prowadzącego kolejności.

"; $langDescriptionContent = "

To narzędzie umożliwia przedstawienie zagadnień poruszanych w ramach kursu oraz sposobu ich realizacji.

W celu stworzenia opisu można wykorzystać gotowe zaproponowane elementy lub utworzyć własne. W tym celu należy wybrać \"Inne\" i nowemu elementowi opisu nadać pożądany tytuł.

Opcja 'Utwórz' umożliwia tworzenie nowego opisu. Po utworzeniu opisu można go także edytować, dodając, modyfikując bądz usuwając elementy.

To narzędzie wspomaga budowanie bazy materiałów dla uczniów. Umożliwia ono w szczególności dołączanie materiałów nie utworzonych przez nas, dostępnych poprzez sieć.

W miarę wzrostu ilości materiałów warto podzielić materiały na kategorie tematyczne w celu ułatwienia dostepu.

Bezpośrednio po zalogowaniu znajdujesz sie na twojej osobistj stronie startowej.

Na stronie możesz znaleźć listę twoich kursów, Terminarz(Agendę), narzędzia zarządzania hasłami (e-portfolio).

Na stronie startowej znajdują się narzędzia zarządzania kursami, dzięki nim możesz zapisywać się lub wypisywać z kursów.

Na stronie głownej znajdzies również wsparcie techniczne 'Forum - wsparcie', 'Dokumentację' które pomogą ci skontaktować się ogsłogą techniczną lub pedagogiczną

Pamiętaj, Ze twój profil może różnić się ze względu na pełnioną funkcję. Możesz być uczniem na jednym kursie i jednocześnie nauczycielem na innym.

Odnośnik do Agendy/Terminarza znajduje się na stronie każdego z kursów oraz na stronie startowej - jako syntetyczne narzędzie podsumowujące.

Na stronie kursu, Agenda jest listą chronologicznie posortowanych wydarzeń. Dacie w Agendzie możesz pszypisywać dokumenty, tak, że stanie się ona programem nauczania.

Po każdym kolejnym logowaniu, wyśiwetlane są nowe elementy Terminarza(Agendy).

Narzęddzie 'Ogłoszenia' pozwalają na wysłynia wiadomości e-mail do poszczególnych użytkowników, lub całych grup.

W celu wysłania wiadomości do użytkowników lub/i grup należy wybrać 'Wiadomości do wybranych użytkowników' oraz nacinsąć kombinację CTRL+C, aby wybrać więcej niż jednego odbiorce(grupe). Kliknięcie strzałki w prawo spowoduje przesuwanie odbiorców.

Narzędzia do czatowania pozwalają na prowadzenie dyskusji online ze studentami.

Ten czat nie jest podobny do zwykłych czatów, takich jak MSN® czy Yahoo Messenger® gdyż bazuje on na sieci. Jego wadą jest odświeżanie co 10 sekund, a nie natychmiastowe. Zaletą jest zintegrowanie czatu w Twoim kursie, zapisywanie archiwów rozmów w narzędziu Dokumenty i brak wymogu ściągnięcia jakichkolwiek 'plugin'ów' przez studentów.

Jeśli użytkownicy wyślą swoje zdjęcia na 'Moje elektroniczne portfolio' (baner na górze), zdjęcie to pojawi się podczas dyskusji, co ułatwi zidentyfikowanie rozmówcy.

Tylko nauczyciel ma prawo usunąć dyskusję, o ile uzna to za stosowne.

Względy pedagogiczne

Dodawanie czatu do kursu nie zawsze jest dobrym rozwiązaniem. Jednakże, jeśli pasuje on do zamysłu tworzącego kurs, może pomóc. Można, na przykład, dezaktywować czat z wyłączeniem godzin, kiedy nauczyciel ma zaplanowany czas na pomoc online studentom. Ogranicza się w ten sposób funkcję czatu jako \"dostępnego\" narzędzia do dyskusji, ale gwarantuje to studentom rozmowę online w przeznaczonym do tego czasie.

Narzędzie Prace studentów jest nieskomplikowane. Pozwala studentom wysyłać dowolny dokument o tematyce kursu.

W zależności od założeń kursu, możesz ustawić, żeby wszystkie pliki były widoczne dla wszystkich studentów lub były widoczne tylko dla Ciebie. Ustawienie umożliwiające wszystkim studentom wgląd w prace jest praktyczne, o ile chcesz, żeby studenci wzajemnie komentowali swoje prace lub chcesz ich nauczyć jak publikować prace w przyszłości do szerokiego grona odbiorców. Dobrze jest uniemożliwić studentom wgląd w prace, gdy zadajesz im dokładnie te same pytania i obawiasz się, że mogą ściągać.

To narzędzie ma pole Wprowadzenie, które umożliwia Ci umieszczenie tam pytania, szczegółowych wytycznych, przypomnienia o ostatecznej dacie oddania pracy lub czegokolwiek, co uznasz za zasadne.

Śledzenie pomaga Ci podążać za Twoimi studentami: czy połączyli się z systemem, kiedy, ile razy? Jakie są wyniki ich testów? Czy już wysłali swoją Pracę? Kiedy? Jeśli używasz kursów Scorm, możesz się nawet dowiedzieć ile czasu student spędził nad danym modułem lub rozdziałem. Śledzenie daje informacje na dwóch poziomach:

• Globalnie: Ilu studentów przyłączyło się do kursu? Jakie są najczęsciej odwiedzane strony i linki?
• Nominalnie: Jakie strony odwiedził Jan Nowak? Jaki jest wynik jego testu? Kiedy ostatnio łączył się z systemem?