"; $langHUser = "Axuda usuarios"; $langHExercise = "Axuda sobre Exercicios"; $langHPath = "Axuda itinerario de aprendizaxe"; $langHDescription = "Axuda sobre a Descrición do Curso"; $langHLinks = "Axuda sobre a Ferramenta Ligazóns"; $langHMycourses = "Sobre a páxina de inicio"; $langHAgenda = "Axuda Axenda"; $langHAnnouncements = "Axuda Anuncios"; $langHChat = "Axuda Chat"; $langHWork = "Axuda Traballos"; $langHTracking = "Axuda Seguimento"; $langUserContent = "Papeis (roles)

Os papeis (roles)non teñen ningunha función informática. Nonoutorgan ningún dereito sobre o sistema. Vostede pode modificalos facendo click sobre 'modificar' debaixo de 'rol/papel' e despois introducindo todas as letras da descripción da función conveniente: profesor, asistente, titor, visitante, documentalista, experto, moderador... Esta servirá soamente para indicar publicamente o rol (papel) que desempeña no curso.

Os dereitos de administración, pola contra, refírense ó sistemainformático. Actualmente, póedese escoller entre todos (modificar todo, suprimir todo, engadir todo) e ningún (a parte do dereito de visitar a web, de publicar mensaxes no foro e traballos mediante a páxina 'traballos').

Para permitir a un co-titular, un asistente, un titor ou quen sexa co-administrar a web con vostede, debe inscribilo previamente no seu curso o asegurarse que xa está inscrito e despois modificar os dereitos que lle corresponden facendo click sobre 'modificar' debaixo 'dereitos de administració.' e despois marcando 'todos'.

Para facer que figure o nome dun co-titular na cabeceira do seu curso, utilice apáxina 'Modifica-la información sobre o curso' (nas ferramentas de cor laranxa).Esta modificación da cabeceira do curso non inscribe automaticamente a este co-titular como usuario do curso. Trátase de dúas accións distintas.

Para engadir un usuario ó seu curso, comprobe primeiro si xa está inscrito en iCampus utilizando o motor de búsqueda. Se xa está inscrito, marque a casilla que aparece ó lado do seu nome e valide. Si todavía non está inscrito engádao á mano. Nos dous casos, a persoa recibirá un correo electrónico de confirmación da súa inscripción contendo o seu nome de usuario e contrasinal, excepto no caso de que vostede non introducira o seu correo electrónico.

Introducción

Esta ferramenta permite crear e xestionar grupos de traballo.Cando se crea o curso (Crear Grupos), os grupos están vacíos.Hai moitas formas de completalos:

• automáticamente ('Completar grupos'),
• manualmente ('Editar'),
• Auto-rexistro dos propios estudiantes (Modificar características: 'Permítese ós estudiantes..').

Completar grupos, tanto de forma manual ou automática só é efectivo se hai estudiantes rexistradosno curso (non confunda rexistro no curso con rexistro nos grupos).A lista de estudiantes é visible no módulo Usuarios.

Crear Grupos

Para crear grupos novos, preme en 'Crear novos grupos'e determinar o número de gruposque quere crear.O número máximo de membros é ilimitado, pero suxerimos que indique un.Se deixa o campo número máximo sen cubrir,o tamañ será infinito.

Características dos Grupos

Vde. pode determina-las características dos grupos de forma global (para todos os grupos).Permítese ós estudiantes inscribirse no grupo que queiran:

Vde. pode crear grupos baleiros, para que os estudiantes se inscriban.Se Vde. definíu un número máximo, os grupos completos nonaceptarán novos miembros.Este método é bó para profesores que aínda non coñecen a lista de estudiantes cando crean os grupos.

Cada grupo ten ben un foro (privado ou público) ou unha Área de Documentos (unha área na que compartir documentos)ou (o máis frecuente) ambos.

Edición Manual

Unha vez que se crean os grupos (Crear grupos), verá na parte inferior da páxinaunha lista dos grupos cunha serie de información e funcións

• Editar modificar manualmente o nome do grupo, descripción, titor,lista de membros.
• Borrar elimina un grupo.

A ferramenta de exercicios permítelle crear exercicios que conterán tantas preguntas como Vde. queira.

Hai varios modelos de respostas dispoñibles para crear as súas preguntas :

• Elección múltiple (Resposta única)
• Elección múltiple (Respostas múltiples )
• Relacionar
• Cubrir ocos

Para crear un exercicio, prema sobre a ligazón \"Exercicio Novo\".

Escriba o nome do exercicio e, se quere, unha descripción do mesmo.

Tamén pode escoller entre dous modelos de exercicios :

• Preguntas nunha soa páxina
• Unha pregunta por páxina (secuencial)

Pode engadir unha pregunta ao exercicio creado con anterioridade. A descrición é opcional,así como a posibilidade de incluir unha imaxe na súa pregunta.

Esta tamén se coñece como 'pregunta de resposta ou elección múltiple' MAQ / MCQ.

Para crear unha:

• Defina as respostas para a súa pregunta. Pode engadir ou borrar unha reposta premendo no botón dereito
• Marque na casilla da esquerda a(s) resposta(s) correcta(s)
• Engada un comentario opcional. Este comentario non o verá o alumno ata que resposte á pregunta
• Outorgue un 'peso' (valor da resposta respecto á totalidade do exercicio) a cada resposta. O peso pode ser un número positivo, negativo, ou cero.
• Garde as súas respostas

Isto permite crear un texto con ocos. O obxectivo é deixar que o estudante cubra palabras que Vde. eliminou do texto .

Para quitar unha palabra do texto, e por tanto crear un oco, poña a palabra entre corchetes [coma isto].

Unha vez que o texto se escribíu e se definiron os ocos, pode engadir un comentario que verá o estudante cando resposte a cada pregunta.

Garde o seu texto, e verá o paso seguinte que lle permitirá asignar un peso a cada oco. Por exemplo,se a pregunta enteira vale 10 puntos e ten 5 ocos, Vde. pode darlle un peso de 2 puntos a cada oco.

Este modelo de resposta pode elixirse para crear unha pregunta onde o estudiante teña que relacionar elementos desde unha unidade U1 a outra unidade U2.

Tameacute;n se pode usar para pedir ós estudantes que seleccionen os elementos nunha certa orde.

Primeiro defina as opcións entre as que os estudantes poderán seleccionar a resposta correcta. Despois defina as preguntas que terán que ir relacionadas cunha das opcións definidas previamente. Por último,relacione, mediante o menú despregable elementos da primeira unidade que se relacionen coa segunda.

Atención : varios elementos da primeira unidade poden referirse ao mesmo elemento na segunda unidade.

Outorgue un peso a cada relación correcta, e garde a súa resposta.

Para modificar un exercicio, siga os mesmos pasos que fixo para crealo. Só prema na imaxe ao lado do exercicio que quere modificar e siga as instruccións anteriores.

Para borrar un exercicio, prema na imaxe ó lado do exercicio que queira borrar.

Para que os alumnos poidan facer un exercicio, Vde. ten que activalo premendo na imaxe ó lado do exercicio que quere activar.

Vde. pode probar o seu exercicio premendo sobre o nome do exercicio na lista de exercicios.

No momento en que se crea / modifica un exercicio, pode especificar se quere que as preguntas aparezan en orde aleatoria de entre todas as introducidas nese exercicio.

Iso significa que, se Vde. activa esta opción, as preguntas aparecerán nunha orde diferente cada vez que os estudantes preman sobre o exercicio.

Se Vde. ten un número elevado de preguntas, tamén pode facer que aparezan só X preguntas de entre todas as preguntas dispoñibles para ese exercicio.

Cando borre un exercicio, as preguntas non se eliminan da base de datos, e poden ser utilizadas nun novo exercicio,mediante o 'Almacén de Preguntas'.

O Almacén de Preguntas permite reutilizar as mesmas preguntas en varios exercicios distintos.

Por defecto, amósanse todas as preguntas do seu curso. Vde. pode mostrar as preguntas relacionadas cun exercicio elixindo éste do menú despregable \"Filtro\".

As preguntas orfas son preguntas que non pertencen a ningún exercicio.

• Crear un itinerario de aprendizaxe con recursos do propio curso
• Importar un contido externo con formato Scorm ou IMS que xa estea estruturado así

Que é un itinerario formativo?

Un itinerario formativo, ou de aprendizaxe, é unha secuencia de pasos de aprendizaxe.Pode estar baseado en contido (algo como un índice de contidos) ou en actividades, (algo así como unha axenda ou un programa de formación, indicando oque se necesita facer para entender unha serie de conceptos ou habilidades).

Ademáis de ter unha estrutura definida, tamén pode indicar unha secuencia na aprendizaxe. Isto significa que algúns pasos serán un requisito indispensable para poder acceder a outros ('non podes ir ó contido 2 sen antes ver ocontido 1').Esta secuenciación pode ser obrigatoria ou non (por exemplo, mostrando o contido nunha orde determinada, pero que o acceso ó mesmo non teña que ser nesa orde de forma imperativa).

¿Cómo crear o teu propio itinerario formativo?

O primeiro paso é entrar na ligazón 'Construtor de itinerarios' desde a pantalla inicial do módulo de Itinerario formativo.
Ao premer, pódese crear un (ou máis) itinerarios, premendo en Engadir un novo itinerario de aprendizaxe. Cando se crea está baleiro até que se engaden módulos e pasos para definilo.
Se se fai visible un itinerario, aparece como unha ferramenta nova desde a páxina inicial do curso, para facilitar o seu acceso.

¿Cales son os pasos para estes itinerarios? (¿que elementosse poden engadir?)

Pódense adicionar todas as ferramentas de Chamilo, actividades e contidos que se consideren útiles e en conexión co itinerario que se queira crear:

• Elementos da Axenda do curso
• Documentos independentes (textos, imaxes, documentos de Office, ...)
• Anuncios
• Os foros de debate como ferramenta xeral
• Un tema concreto dentro dun foro
• Mensaxes individuais dentro dun foro
• Ligazóns
• Tests online de Chamilo(ten que facelos antes visibles na ferramentatests online, se quere presentalos nos itinerarios de aprendizaxe)
• Ferramenta Traballos
• Buzón de ficheiros
• Ligazóns externas a Chamilo

Outras características do Itinerario Formativo

Pode pedirlle aos eeus estudantes que sigan (lean) o itinerario que creou seguindo unha orde determinada, se establece prerrequisitos no itineario.Isto significa que, por exemplo, os estudantes non poden ir ó Test 2 ata que lean o Documento 1. Todos os elementos teñen un estatus: completo ou incompleto,e así pódese ver moi rápidamente onde se está e que falta.

Se altera o título orixinal dun paso, o novo título aparecerá no itinerario, pero o título orixinal non se eliminará. Por tanto, se quere que un documento chamado test8.doc apareza co nome 'Exame Final',non ten que renomear o arquivo, pode utilizar o título novo no itinerario.Tamén é útil para dar novos nomes ás ligazóns que sexan moi longas.

Cando remate, non se esqueza de comprobar a vista de estudiante, onde aparece a táboa de contidos á esquerda e os pasos do itinerario á dereita,de un en un.

¿Que é un itinerario de aprendizaxe SCORM ou IMS e como o importo?

A ferramenta Itinerario de aprendizaxe permíteche tambén importar contidos de cursos en formato SCORM e IMS

SCORM (Sharable Content Object Reference Model) é un estandard público que seguen os principais creadores de contido de e-Learning: NETg, Macromedia, Microsoft, Skillsoft, etc. e act&auacute;a en tres niveis::

• Economía : Scorm permite que cursos completos ou pequenas unidades de contido se poidan reutilizar en diferentes LMS (Sistemas de Xestiónda Aprendizaxe) mediante a separación de contido e contexto,
• Pedagoxía : Scorm integra a noción de prerrequisitos ou secuenciación (e.g. \"Non podes ir ó capítulo dous antes de pasar o test 1\"),
• Tecnoloxía : Scorm xenera unha táboa de contidos como un nivel abstracto fóra do contido e do propio sistema (LMS). Axuda ó contido e ó LMS a que se comuniquen entre sí. O que se comunican é principalmente marcadores(\"Onde está María no curso?\"), puntuación (\"¿Que obtivo Xoán no test?\") e tempo (\"Canto tempo botou Xoán no capítulo 1?\").

Ligazóns interesantes

• Adlnet : autoridade responsable das normas Scorm, http://www.adlnet.org
• Reload : Reprodutor e editor de Scorm libre e de Código Aberto, http://www.reload.ac.uk
• Lectora : Software de creación e publicación Scorm, http://www.trivantis.com
  

Nota :

A sección Itinerario Formativo lista todos os Itinerarios Formativos auto-construídos, así como todos os Itinerarios Formativos en formato Scorm subidos. Parece aconsellable colocar cada itinerario Scorm que se envíe nun directorio separado.

Esta ferramenta axudarache a describir o teu curso de maneira sintética e desde o exterior. Pódelles axudar a futuros estudantes a ter unha idea máis clara do que poden esperar deste curso. Tamén é unha oportunidade de que replantexes o escenario educativo proposto.

para encher a descrición do curso, escolle Crear e editar con formularios > Abre o menú e selecciona o elemento que queiras > enche o formulario > Valida. Poderás editar ou eliminar o contido de cada componente en calquer momento clicando no lapis ou na icona da cruz vermella."; $langLinksContent = "

A Ferramenta Ligazóns permíteche crear unha biblioteca de recursos para os teus alumnos. Especialmente recursos creados por ti mesmo.

Conforme a lista vaia medrando, resultará práctico organizala en categorías que lles axuden aos estudantes a atopar a información apropiada no lugar adecuado. Podes modificar cada ligazón para reasignala a unha nova categoría (terás que ter creada a categoría antes).

O campo de Descrición pódese usar para dar información preliminar sobre as páxinas web referenciadas, así como tamén para describir o que se espera que os estudantes fagan coa ligazón. Se, por exemplo, envía a un sitio web sobre Aristóteles, o campo de descrición pódelle pedir ao alumno que estude a diferenza entre síntese e análise."; $langMycoursesContent = "

Unha vez dentro da plataforma, chegas á túa páxina de inicio persoal.

Na área principal (centro), verás a túa \"Lista de cursos\", unha lista de todos os teus cursos. Dependendo dos teus dereitso de usuario talvez teñas tamén a posibilidade de crear cursos novos (desde o menú da dereita).

Na faixa superior verás

o teu
• \"Perfil\": úsao para mudar de contrasinal, nome de usuario, foto, etc. Tamén podes comprobar as túas estatísticas persoais na plataforma;
• \"A miña axenda\": contén todos os eventos en axenda dos cursos nos que esteas rexistrado.

Lista de cursos, no menú da esquerda, permíteche rexistrarte en máis cursos se o profesor ou o centro opermiten. Esta ligazón tamén che permite darte de baixa dos cursos.

As ligazóns Foro de Axuda e Documentación, que levan ao sitio web principal de Chamilo, no que poderás facer preguntas técnicas ou pedagóxicas e atopar máis información. Para entrar nun curso (área principal da túa páxina de inicio), clica no seu nome. O teu perfil pode variar entre cursos. É posíbel que sexas profesor nun curso e alumno noutro.

A axenda aparece de dúas maneiras: en cada curso e como unha ferramenta sintética para o alumno (\"A miña axenda\" na faixa superior).

No curso, a axenda aparece como unha lista de eventos. Podes ligar documentos ou actividades a unha data, de maneira que a axenda se convirte nun programa cronolóxico para as túas actividades de aprendizaxe.

Ademáis de aparecer na axenda, os acontecementos novos indícanselle ao estudante a seguinte vez que entra na plataforma. O sistema dille que foi o que se engadiu á Axenda (e nos Anuncios) desde a súa última visita: aparecen iconas na páxina principal do portal acarón dos cursos aos que se lle engadiron acontecementos e anuncios.

Se pretendes seguir por este camiño na lóxica de estruturar as actividades de aprendizaxe unha depois doutra, suxerimos que, de preferencia, utilices o Itinerario Formativo, que ofrece os mesmos principios con funcionalidades máis avanzadas. O Itinerario Formativo pódese considerar como unha síntese dunha ferramenta Índice + Axenda + secuenciación (orde imposta) e seguimento.

A ferramenta Anuncios permíteche enviar un correo electrónico a todos os teus alumnos ou a algúns deles ou a algúns grupos. Pode demostrar a súa eficacia atraindo aos estudantes para o teu sitio web se non o visitaren dabondo.

Para enviarlles unha mensaxe a algúns usuarios e/ou algúns grupos, escolle \"Mensaxes para usuarios seleccionados\" e entón usa CTRL+C para movelos e escribe a túa mensaxe no campo de abaixo.

A Ferramenta Chat permíteche discutir ao vivo cos teus alumnos.

Este chat non se parece aos habituais, como MSN® ou Yahoo Messenger® porque está baseado na web. A desavantaxe é que se refresca só cada 10 segundos e non inmediatamente. A vantaxe é que está integrado co curso, arquiva as discusións na Ferramenta Documentos e non require dos estudantes que instalen nengún plugin.

Se os usuarios envían as súas imaxes aos seu \"Perfil\" (faixa superior), entón a súa imaxe aparecerá na discusión para axudar a identificar quen está a falar.

Só o profesor pode eliminar a discusión cando lle pareza.

Relevancia pedagóxica

Engadir un chat ao teu curso non ten por que ser unha boa idea. Porén, se participa do teu escenario didáctico, o chat pode axudar. Pódese, por exemplo, agochar o chat excepto en determinados momentos nos que se pode celebrar unha reunión cos alumnos para respostar ás súas preguntas ao vivo. Non é tal ferramenta \"libre\" se se usar así, mais estaslles dando aos teus alumnos a garantía de que se beneficiarán deste encontro ao vivo.

A ferramenta Tarefas dos alumnos é moi simple. Permítelles enviar calquer documento ao curso.

Dependendo do deseño do curso, podes facer que todos os ficheiros sexan visíbeis para todos os estudantes ou só visíbeis para ti. Facer que todos os ficheiros sexan visíbeis resulta útil cando, por exemplo, lles queres pedir que den a súa opinión sobre os traballos dos demáis ou que aprendan a publicar textos na Internet. Oculta os ficheiros se, por exemplo, lles fas a mesma pregunta a todos e queres evitar que se copien.

Esta ferramenta conta cun Texto introdutorio que permite que escribas unha preguntas, directrices detalladas, un recordatorio dun prazo ou o que vexas que sexa interesante.

O seguimento axúdache a seguir os steus alumnos: conectáronse co sistema, cando, cantas veces? Canto sacan nos exames? Xa enviaron o seu Traballo? Cando? Se utilizas cursos Scorm, podes saber mesmo canto tempo lle dedican a un módulo ou capítulo. O seguimento proporciona información en dous niveis:

• Globalmente: Cantos estudantes acceden ao curso? Cales son as páxinas e ligazóns máis visitadas?
• Individualmente: Que páxinas visitou Xabier Mariño? Que puntuación recibe nos exames? Cando foi a última vez que se conectou ao sistema

A configuración do curso permíteche xerir os parámetros globais do curso: Título, código, lingua, nomes dos profesores, etc.

As opcións situadas no medio da páxina tratan a configuración de confidencialidade: é o curso público ou privado? Pódense matricular nel os propios alumnos? Podes utilizar esta configuración dinamicamente: abrir a matrícula durante unha semana > pedirlles aos teus alumnos que se den de alta > fechar a posibilidade de rexistrarse > eliminar os posíbeis intrusos atraves da lista de Usuarios. Deste xeito, mantés o control sobre quen está dentro pero non tes por que cargar co traballo administrativo da matrícula.

No fondo da páxina podes gardar unha Copia de Seguranza do curso e eliminalo. A Copia será un ficheiro no servidor que se che permitirá copiar directamente ao teu propio disco ríxido. Así haberá dúas copias de seguranza en dous sitios distintos. Se fas unha copia de seguranza dun curso e logo o eliminas non poderás restauralo ti mesmo, senón que só poderá o administrador do sistema co código do curso. Facer copias de seguranza dun curso é tamén unha boa maneira de xuntar todos os documentos no teu propio computador. Precisarás dunha ferramenta, como Winzip® para descomprimir o arquivo. Observa que facer unha copia de seguranza dun curso non o elimina de maneira algunha.

Dokeos é unha ferramenta modular. Podes agochar e mostrar ferramentas en calquer momento, de acordo co teu proxecto ou coas súas diferentes fases cronolóxicas. E tamén podes engadir á túa páxina principal ferramentas ou páxinas creadas por ti mesmo ou que proveñan do exterior do teu portal Chamilo. Deste xeito, farás da páxina principal do teu curso A TÚA páxina.

Para apoderareste así da túa páxina, Engadiraslle ligazóns. Estes hipervínculos poden ser de dous tipos:

• Ligazóns externas: creas na túa páxina principal un vínculo para un sitio web situado fora do teu curso. Neste caso, seleccionarás Target= Nunha xanela nova porque non queres que ese sitio web substitúa o teu ambiente Chamilo.
Ligazóns internas: ligas cunha páxina ou ferramenta que está dentro do teu curso Chamilo. Para facelo, vai primeiro a esa páxina, documento ou ferramenta, copia o seu URL da barra de enderezos do teu navegador (CTRL+C) e logo vas a Engadir unha ligazón e pegas este URL no campo URL e daslle o nome que queiras. Neste caso, seleccionarás Target=Mesma xanela, porque así manterás a faixa de Chamilo na parte superior e permanecerás no mesmo ambiente.